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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 30 de
Septiembre de 2014
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Eje temático.
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Tema:
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Figuras y cuerpos.
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Forma espacio y medida.
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Trazo de triángulos y
cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.
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Bloque.
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I
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Representan sucesiones de números
a partir de una regla dada y viceversa.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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20minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Activación de conocimientos
previos el docente realizara las siguientes preguntas ¿Qué es una figura
geométrica?, ¿Qué es un triángulo? Y ¿Qué es un cuadrilátero? (las respuestas
se anotaran en el pizarrón.)
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza en el trabajo.
Orden.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente dará la definición
de figura geométrica, triangulo y cuadrilátero.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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20 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pedirá a los alumnos
que en su cuaderno tracen 3 triángulos diferentes y 3 cuadriláteros
diferentes, posterior el docente preguntara ¿cuál es la diferencia entre los
triángulos y los cuadriláteros?
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Pizarrón. Plumones.
Regla.
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Participación y actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Los ejercicios elaborados en su
cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: Se trabajara con el uso de las figuras en su cuaderno.
Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los
alumnos durante la clase.
Kinestésico: construcción de figuras en el
cuaderno.
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Enviar a Edmodo la
investigación
de los tipos de triángulos según sus
lados y ángulos.
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INSTITUTO TIA
JUANA
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