Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del:  05 de Septiembre de 2014				Eje temático.
Tema:	números y sistemas de numeración			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
1.4 Representación de fracciones y decimales en la recta.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta.				Física.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente repasara fracciones y equivalencias, posterior se resolverán dudas de los estudiantes.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	33 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara la descomposición de decimales en la recta numérica mediante ejemplos diversos. Posterior los alumnos realizaran las páginas 26 a la 28 del libro de matemáticas. El docente resolverá dudas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	7 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
los resultados se expondrán en el pizarrón para ser analizados y resolver dudas surgidas por los alumnos.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Producto final:						Proyectos
Los ejercicios resueltos en el libro.
Observaciones previas y situaciones externas que alteren la dinámica de la clase:							Tarea.

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del:  04 de Septiembre de 2014				Eje temático.
Tema:	números y sistemas de numeración			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
1.4 Representación de fracciones y decimales en la recta.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta.				Física.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Se realizara una lluvia de ideas utilizando como apoyo la tarea investigada acerca de la recta numérica y su representación a partir de eso el docente explicara un ejemplo para hilar los conocimientos previos.						Pizarrón.                                                     Plumones.		Participación.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara como determinar cuándo una fracción es mayor que otra utilizando diferentes formas de representación. Explicará cuando una fracción es equivalente en comparación con otra. Posterior explicara cómo se representan las fracciones en la recta numérica teniendo distintas unidades.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos realizaran unos ejercicios donde apliquen lo aprendido de la recta numérica utilizando distintas unidades y determinaran cuando una fracción es equivalente.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Producto final:						Proyectos
Los ejercicios resueltos en su cuaderno.
Observaciones previas y situaciones externas que alteren la dinámica de la clase:							Tarea.
							Realizar las páginas 24 y 25 del libro de matemáticas.