|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
Primero
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 03 de
Marzo del 2016
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Números y sistemas de numeración.
|
Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
|
|||||||
|
Planteamiento
y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros,
fraccionarios
o decimales positivos y negativos.
|
|||||||||
|
Bloque.
|
IV
|
|
|||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
Construye
círculos y polígonos
regulares
que cumplan con
ciertas
condiciones
establecidas.
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
INSTITUTO TIA
JUANA
|
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
20
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
Se realizara un examen de 5
reactivos de operaciones básicas; multiplicación división, sumas y restas (10
minutos)
El docente pondrá en el
pizarrón distintos números y con signos diferentes, les preguntara a los
estudiantes cual es la diferencia que existe entre los pares de números (3 , -3
)y si es que pueden utilizar una recta numérica para resolverlo, se dará
espacio para la reflexión, el análisis y la discusión.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Actividad de desarrollo:
|
|
|
Tiempo/horas:
|
20
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||
|
El docente explicara cómo se
resuelven los pares de números utilizando la recta numérica, posterior se
dejara que ubiquen cinco pares de números en la recta numérica, al término de
la actividad de manera individual trabajaran en el libro página 183.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
Ejercicios resueltos.
|
|||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
10
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
Los alumnos
realizaran una breve conclusión acerca del uso de los signos y su aplicación
en la vida cotidiana.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación
Actitud.
|
|||||||
|
Producto final:
|
Evidencia de aprendizaje.
|
||||||||
|
Ejercicios en el cuaderno y
libro.
|
|||||||||
|
Estilos de aprendizaje.
|
Tarea.
|
||||||||
|
Visual: Se trabajara con ejemplos prácticos donde
involucren diagramas si es necesario.
Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los
alumnos durante la clase y
explicación del tema.
Kinestésico: realización de los ejercicios
en el cuaderno y
manipulación con objetos didácticos.
|
Página 184.
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
|
|||||||||
|
El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo, se dará el tiempo necesario
para la
resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.
Aquellos
alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención
y les
pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales.
En los
casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno,
pero se
deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.
|
|||||||||
