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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 27
de enero del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones y ecuaciones.
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Sentido numérico y pensamiento
algebraico
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Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado
De la forma x+a=b ; ax+b=c
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas
que impliquen
el uso de
ecuaciones de
las formas:
x + a = b; ax = b y ax + b = c,
donde a, b y c son números
naturales y/o
decimales.
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INSTITUTO TIA
JUANA
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Argumentación.
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El docente mediante lluvia de
ideas recordara como se representa un valor desconocido con el uso de
literales, como se representa un problema sencillo a lenguaje algebraico
utilizando las literales y se preguntara las reglas básicas del despeje de
las mismas, las respuestas se anotaran en el pizarrón para ser analizadas
grupalmente.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Llevar al alumno a recordar la información
previa mediante la mención de los ejemplos dados por los mismos y con ayuda
de sus compañeros.
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Actividad de desarrollo:
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Tiempo/horas:
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30
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Argumentación.
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El docente pondrá a trabajar a
los alumnos en la resolución del libro las páginas 142 y 143, el docente estará
como mediador, en caso de que existan dudas se resolverán de manera
individual y grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
Ejercicios resueltos.
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El alumno aplicara los
diferentes métodos para la resolución de ecuaciones de primer grado en
diferentes contextos
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Argumentación.
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En plenaria
se revisara los resultados obtenidos, el docente apoyara en caso de que
existieran dudas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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El alumno discute sus
procedimientos y resultados a las diferentes problemáticas planteadas en los
ejercicios.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: Se trabajara con ejemplos prácticos donde
involucren diagramas si es necesario.
Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los
alumnos durante la clase y
explicación del tema.
Kinestésico: realización de los ejercicios
en el cuaderno y
manipulación con objetos didácticos.
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Ejercicios
en el cuaderno
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo, se dará el tiempo necesario
para la
resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.
Aquellos
alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención
y les
pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales.
En los
casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno,
pero se
deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.
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