PLANEACION 25 ENERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 25 de enero del 2016				Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado De la forma x+a=b ; ax+b=c
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a, b y c son números naturales y/o decimales.

INSTITUTO TIA JUANA

 

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar	Argumentación.
El docente mediante lluvia de ideas recordara como se representa un valor desconocido con el uso de literales, preguntara a los estudiantes que son las ecuaciones de primer grado y como se representan, las respuestas se anotaran en el pizarrón para ser analizadas grupalmente.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.	Llevar al análisis crítico y analítico del alumno al ver los diferentes puntos de vista de sus compañeros.
Actividad de desarrollo:				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente dará la introducción al lenguaje algebraico y lenguaje común para transformar problemas a ecuaciones de primer grado con ejemplos sencillos, ejemplo: el doble de un número 2x, de esta manera pasaran a problemas más complejos donde intervengan números enteros y un valor desconocido, posterior a la explicación el docente ejercitara a los estudiantes a resolver una serie de ejercicios donde practiquen el lenguaje algebraico y común en distintos contextos.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
									El alumno aplicara el aprendizaje previo con el nuevo de tal manera que se vea reflejado en la interpretación de textos sencillos donde solo intervenga una variable.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
En plenaria se revisara los resultados obtenidos, el docente apoyara en caso de que existieran dudas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
									El alumno discute sus procedimientos y resultados a las diferentes problemáticas planteadas en los ejercicios.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con ejemplos prácticos donde involucren }diagramas si es necesario. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase y explicación del tema. Kinestésico: realización de los ejercicios en el cuaderno y  manipulación con objetos didácticos.							Ejercicios en el cuaderno
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua. Aquellos alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención y les pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales. En los casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno, pero se deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.