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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 04
de Febrero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones y ecuaciones.
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Sentido
numérico
y
pensamiento algebraico
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Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado
De la forma x+a=b ; ax+b=c
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas
que impliquen
el uso de
ecuaciones de
las formas:
x + a = b; ax = b y ax + b = c,
donde a, b y c son números
naturales y/o
decimales.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente con ayuda de los alumnos mediante
lluvia de ideas recordara las reglas para resolver las ecuaciones de primer
grado, las respuestas se anotaran en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pedirá que cada
alumno pase a poner una ecuación de primer grado donde intervengan sumas,
restas, multiplicación y división, el docente resolverá algunos de los
ejemplos que ellos pusieron y posterior explicara uno donde intervengan
solamente literales para introducirlos al término de semejanza, el docente
explicara este concepto con ayuda de ejemplos de la vida diaria, posterior
los alumnos resolverán una serie de ejercicios referente al concepto.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden en el trabajo.
procedimiento
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara
los ejercicios, grupalmente se dará una conclusión del concepto de semejanza
y se aclaran dudas surgidas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación
de los ejercicios.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios en
el cuaderno y
participación en la dinámica de grupo.
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Ejercicios de ecuaciones de
primer grado.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
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