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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 07 de
Enero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Problemas multiplicativos
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Sentido
numérico
y
pensamiento algebraico
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Resolución de problemas que
impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos.
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas
que
implican efectuar
multiplicaciones
o divisiones
con
fracciones y números
Decimales.
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Biología.
Español
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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15minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pondrá en el pizarrón
una operación donde involucra multiplicación de decimales para detectar si
hay problemas tanto en la multiplicación como en el manejo de decimales.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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25 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara el
ejercicio y posterior explicara en el pizarrón como se resuelven las
multiplicaciones de decimales con un número natural, después se ejercitara al
grupo con la multiplicación de números decimales a través de una serie de
ejercicios donde apliquen lo aprendido.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Grupalmente
se dará una conclusión acerca de los números decimales, el docente aclarara
dudas surgidas del tema.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Ficha de trabajo.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El
alumno no se encuentre con la disposición de trabajar.
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