PLANEACION 28 ENERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 28 de Enero del 2015				Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado De la forma x+a=b ; ax+b=c
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a, b y c son números naturales y/o decimales.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas recordara como se resuelven las ecuaciones de primer grado  de la forma   x + a = b; ax = b y ax + b = c,las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente repasara cómo se resuelven las ecuaciones de la forma    x + a = b; ax = b y ax + b = c, mediante ejemplos prácticos, grupalmente resolverán una serie de ejercicios relacionados con el tema, el docente aclarara dudas durante el proceso de aprendizaje.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Orden en el trabajo. procedimiento
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
En plenaria se revisara los resultados obtenidos, el docente apoyara en caso de que existieran dudas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y participación en la dinámica de grupo.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.