PLANEACION 04 FEBRERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 04 de Febrero del 2015				Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado De la forma x+a=b ; ax+b=c
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a, b y c son números naturales y/o decimales.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente con ayuda de los alumnos mediante lluvia de ideas recordara las reglas para resolver las ecuaciones de primer grado, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente pedirá que cada alumno pase a poner una ecuación de primer grado donde intervengan sumas, restas, multiplicación y división, el docente resolverá algunos de los ejemplos que ellos pusieron y posterior explicara uno donde intervengan solamente literales para introducirlos al término de semejanza, el docente explicara este concepto con ayuda de ejemplos de la vida diaria, posterior los alumnos resolverán una serie de ejercicios referente al concepto.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Orden en el trabajo. procedimiento
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios, grupalmente se dará una conclusión del concepto de semejanza y se aclaran dudas surgidas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de grupo.							Ejercicios de ecuaciones de primer grado.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.