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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 04 de
Diciembre del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Problemas aditivos.
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Sentido numérico y pensamiento
algebraico
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Resolución de problemas aditivos en
los que combinan números fraccionarios y decimales.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas utilizando
el máximo común
divisor y el
mínimo común
múltiplo.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente organizara a los
alumnos en parejas para trabajar con el proyecto bimestral.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo:
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Tiempo/horas:
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30
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos trabajaran en la elaboración
de su proyecto y comenzaran a realizar las investigaciones pertinentes,
investigando en libros e internet.
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Pizarrón.
Plumones.
computadora
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
Ejercicios resueltos.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente apoyara en los
proyectos y revisara el avance del mismo.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Avance del proyecto
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: Se trabajara con ejemplos prácticos donde
involucren diagramas si es necesario.
Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los
alumnos durante la clase y
explicación del tema.
Kinestésico: realización de los ejercicios
en el cuaderno y
manipulación con objetos didácticos.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo, se dará el tiempo necesario
para la
resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.
Aquellos
alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención
y les
pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales.
En los
casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno,
pero se
deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.
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