PLANEACION 24 SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del:  24 de Septiembre de 2014				Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Representan sucesiones de números a partir de una regla dada y viceversa.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente iniciara con una lluvia de ideas acerca de lo que comentaron en la plataforma edmodo sobre los polígonos y anotara en el pizarrón las palabras clave.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	35minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Se les pedirá que en su cuaderno tracen un polígono regular y un polígono irregular, posterior los alumnos pasaran al pizarrón a exponer sus polígonos para ser analizados y ver que polígonos son irregulares y cuales no lo son. Posterior entre docente y alumnos resolverán las páginas del libro 46 y 47.						Pizarrón.                                                    Plumones. Regla.		Participación. Actitud.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente resolverá dudas del tema , revisara los ejercicios del libro y las figuras en su cuaderno.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Producto final:						Proyectos
Los ejercicios elaborados en su libro.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con el uso de las figuras del libro de matemáticas y en su cuaderno. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase. Kinestésico: construcción de figuras en el cuaderno.							Llevar a la clase su juego de geometría.