PLANEACION 11 NOVIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 11 de Noviembre de 2014				Eje temático.
Tema:	Números y sistemas de Numeración.			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el Mínimo común múltiplo.
Bloque.	II
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			• Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el Mínimo común múltiplo.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente dará la definición de máximo común divisor y lo explicara mediante un ejemplo práctico.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara cómo se utiliza el máximo común divisor y que función tiene en las matemáticas, posterior explicara la aplicación mediante una problemática. Posterior a la explicación los alumnos realizaran una serie de ejercicios donde apliquen el máximo común divisor.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza en el trabajo. Orden. Procedimiento.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios y los alumnos a su vez pasaran al pizarrón a resolverlos, se aclararan dudas en caso de ser necesario.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios elaborados en el cuaderno.						Examen en EDMODO.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: explicación de la problemática utilizando gráficos o  dibujos representativos. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno,							Ejercicios en el cuaderno del tema  Máximo común divisor.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar.