Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 06 de
Noviembre del 2014
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Eje temático.
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Tema:
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Números y sistemas de
numeración.
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Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
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Formulación de los criterios de
divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distinción entre números primos y compuestos.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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• Resuelve problemas utilizando
el máximo común divisor y el
mínimo común múltiplo.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Mediante lluvia de ideas se recordará
los criterios de divisibilidad de los números 2 y 3 las respuestas se
anotaran en el pizarrón para posterior ser analizadas de manera grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente explicara las características
de los números divisibles entre cinco y siete, posterior realizaran una
actividad de completar una tabla con los números divisibles entre cinco y siete
con el objetivo de que reflexionen y analicen la información previa,
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza en el trabajo.
Tabla resuelta.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos en plenaria mencionaran
los criterios de divisibilidad de los números cinco y siete, posterior darán un
ejemplo de donde son aplicables estos criterios.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Tabla en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: realizara la tabla para identificar la información
proporcionada por el docente.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico: elaboración de la tabla en el
cuaderno.
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Página 85 del libro.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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