PLANEACION 19 DE MAYO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 19 de Mayo del 2015				Eje temático.
Tema:	Problemas multiplicativos.			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que intervienen muy grandes o muy pequeñas.
Bloque.	V
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos prepararan su juego para presentarse en la feria de las matemáticas.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza y orden.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos presentaran su juego en la feria de las matemáticas						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos darán una breve conclusión acerca de la aplicación del juego						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Presentación del juego						Feria de las matemáticas.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de grupo.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.