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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 18
de Mayo del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Problemas multiplicativos.
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Uso de la notación científica para
realizar cálculos en los que intervienen muy grandes o muy pequeñas.
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Bloque.
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V
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas
aditivos que
implican el
uso de números
enteros,
fraccionarios o
decimales
positivos y
negativos.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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15minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos presentaran su juego didáctico para
la feria de las matemáticas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza y orden.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente explicara cómo
funciona el uso de la notación científica en cantidades muy grandes y como se utiliza en la vida cotidiana, los
alumnos al término de la explicación resolverán una serie de ejercicios
relacionados con el tema.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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5 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos
darán una breve conclusión acerca de la notación científica con ayuda del
docente.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación
de los ejercicios.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno y
participación en la dinámica de grupo.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo.
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