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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 06
de Febrero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Figuras y cuerpos.
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Forma,
espacio y medida.
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Construcción de polígonos regulares
a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno,
ángulo central). Análisis de la
relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en
ella.
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas que
implican
el cálculo de
cualquiera
de las variables
de
las fórmulas para calcular
el
perímetro y el área de
triángulos,
cuadriláteros y
polígonos
regulares. Explica
la
relación que existe entre
el
perímetro y el área de las
figuras.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente recordara lo que es un polígono regular
e irregular con ayuda de los alumnos.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pedirá que tracen un
circulo en su cuaderno y conforme avance la clase ira dando instrucciones
para que vallan trazando triángulos de diferente tamaño dentro de la
circunferencia, hasta que no se pueda trazar ninguno, terminado los alumnos
nombraran los vértices usando literales y medirán cada ángulo formado.
Durante el proceso de
aprendizaje el docente aclarara dudas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden en el trabajo.
procedimiento
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara
los ejercicios, grupalmente se dará una conclusión y se aclaran dudas
surgidas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación
de los ejercicios.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios en
el cuaderno y
participación en la dinámica de grupo.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo.
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