PLANEACION 23 SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 23 de Septiembre del 2015				Eje temático.
Tema:	números y sistemas de numeración			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Suma y resta de fracciones.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente reactivara conocimientos previos de cómo se resuelve la suma y resta de fracciones con diferente denominador y como se transforma una fracción mixta a una fracción impropia, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante un ejemplo práctico explicara cómo convertir 3  a fracción posterior en la suma de fracciones con distinto denominador pondrá fracciones mixtas para que vean el procedimiento, posterior el docente pondrá en el pizarrón una serie de ejercicios para que practiquen lo visto en clase, el docente ayudara a los alumnos a resolverlos, en los casos especiales se pondrá especial atención en atenderlos respetando los estilos de aprendizaje.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios de manera individual en caso de que existan dudas se aclararan de manera grupal.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con dibujos en el pizarrón en la explicación de la suma y resta de fracciones con distinto denominador. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase y explicación del tema. Kinestésico: realización de los ejercicios en el cuaderno.							Ejercicios en el cuaderno.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua. Aquellos alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención y les pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales. En los casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno, pero se deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.