PLANEACION 17 SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 17 de Septiembre del 2015				Eje temático.
Tema:	números y sistemas de numeración			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Suma y resta de fracciones.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente reactivara conocimientos previos de cómo se resuelve la suma y resta de fracciones con diferente denominador, para esto colocara una suma de fracciones en el pizarrón para resolverla grupalmente.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara cómo se resuelven la suma y resta de fracciones con distinto denominador utilizando el mínimo común múltiplo, se explicara como simplificar una fracción. Al término de la explicación los alumnos realizaran una serie de ejercicios para lograr la retención de la información.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
En plenaria los alumnos compartirán sus resultados para ser analizados.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con dibujos en el pizarrón en la explicación de la suma y resta de fracciones con distinto denominador. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase y explicación del tema. Kinestésico: realización de los ejercicios en el cuaderno.							Ejercicios en el cuaderno.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua. Aquellos alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención y les pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales. En los casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno, pero se deberán trabajar los demás de manera moderada.