PLANEACION 14 DE SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 14 de Septiembre del 2015				Eje temático.
Tema:	números y sistemas de numeración			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Representación de fracciones y decimales en la recta.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara la tarea y disipara las dudas surgidas. El docente reactivara conocimientos previos acerca de ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	25 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente organizara a los alumnos para que trabajen en pareja con el libro de matemáticas las páginas 31 a la 33, en caso de que existan dudas el docente explicara ya sea de manera individual o grupal.						Pizarrón.                                                    Plumones. Libro.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
En plenaria los alumnos compartirán sus resultados para ser analizados.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro						SERIE #1
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con dibujos en el pizarrón en la explicación de las fracciones y su representación en decimal. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase y explicación del tema. Kinestésico: realización de los ejercicios en el cuaderno.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua. Aquellos alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención y les pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales. En los casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno, pero se deberán trabajar los demás de manera moderada.