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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 27
de Abril del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Nociones de probabilidad.
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Manejo
de la información.
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Resolución de problemas de conteo
mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los
resultados.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Lee información
presentada
en gráficas de
barras y
Circulares.
Utiliza estos tipos
de gráficas
para comunicar
Información.
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Biología.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente organizara los equipos de trabajo para
empezar a trabajar en la feria de las matemáticas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza y orden.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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25 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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En equipos comenzaran a
trabajar con materiales previamente encargados, avanzaran en su juego didáctico,
el docente apoyara durante el proceso de realización.
Mientras los alumnos trabajan,
el docente revisara cuadernos y libros de cada uno.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente
revisara el avance de cada equipo y retroalimentara en caso de ser necesario
de manera individual o grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Avance del proyecto
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Feria de las matemáticas.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación
de los ejercicios.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno y
participación en la dinámica de grupo.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo.
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