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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 25
de Marzo del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Proporcionalidad y funciones
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Manejo
de la información.
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Análisis de la regla de tres ,
empleando valores enteros o fraccionarios.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Construye
círculos y polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
establecidas.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente preguntara a los estudiantes los temas
vistos durante el bloque IV, las respuestas se anotaran en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza y orden.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente preguntara si hay
dudas en alguno de los temas vistos, se aclararan dudas y se pondrá especial énfasis
en aquellos aspectos de relevancia, posterior se dejara una serie de
ejercicios referente a los temas vistos.
(el docente se apoyara de los
tutores)
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Pizarrón. Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara
los ejercicios y aclarar dudas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación
de los ejercicios.
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de
clase.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios en
el cuaderno y
participación en la dinámica de grupo.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo.
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