PLANEACION 12 DE MARZO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 12 de Marzo del 2015				Eje temático.
Tema:	Números y sistemas de numeración.			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas recordara el uso y las aplicaciones de los números con signo en la vida cotidiana, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza y orden.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara la dinámica del juego donde se usaran los números con signo, los alumnos bajaran al patio y realizaran una recta numérica utilizando los números con signo, el docente dividirá al grupo en dos equipos y dictara distintas posiciones para que se coloquen posterior un integrante del equipo responderá una pregunta, gana el equipo que haya contestado la mayoría de las preguntas bien.						Pizarrón.                                                    Plumones. Patio escolar. Gis		Participación. Actitud. Limpieza.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos realizaran una breve conclusión acerca del uso de los signos y su aplicación en la vida cotidiana.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Participación en la dinámica.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de grupo.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.