PLANEACION 15 OCTUBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 15 de Octubre del 2015				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos			Forma, espacio y medida
Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Representan sucesiones de números a partir de una regla dada y viceversa.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas recordara a los alumnos que son los vértices de cualquier figura geométrica, un segmento de recta, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo:				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente pondrá a los alumnos en equipos de tres personas procurando que los tutores queden distribuidos en los equipos para que trabajen el libro páginas 51 y 52, el docente apoyara en caso de ser necesario.						Pizarrón.                                                    Plumones. Juego de geometría Libro.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios. Los alumnos con ayuda del docente darán una breve conclusión del tema.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro.						Realizar un manual en hoja blanca durante la semana de cómo se usa el juego de geometría.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: Se trabajara con  videos y dibujos en el pizarrón en la explicación Del tema. Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los alumnos durante la clase y explicación del tema. Kinestésico: realización de los ejercicios en el cuaderno y  manipulación con objetos didácticos.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua. Aquellos alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención y les pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales. En los casos particulares se respetaran los ritmos de aprendizaje de cada alumno, pero se deberán trabajar los demás estilos de manera moderada.