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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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Primero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 31de
Agosto del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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números y sistemas de numeración
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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conversión
de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa
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Bloque.
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I
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente mediante una lluvia de ideas definirá lo que son
las fracciones y los números decimales, posterior explicara las similitudes
que hay entre las fracciones y los números decimales mediante un ejemplo
práctico.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente dará un breve repaso de la lectura de los
números decimales posterior explicara la conversión de números fraccionarios
y decimales mediante ejemplos de la vida cotidiana. Posterior a la
explicación los alumnos resolverán una serie de ejercicios donde practiquen
lo visto en la clase
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
Ejercicios resueltos.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara los
cuadernos y aclarar dudas surgidas del tema, dos alumnos pasaran al pizarrón
a resolver un ejercicios planteado por el docente.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: Se trabajara con dibujos en el pizarrón en la
explicación de l
as fracciones y su representación en decimal
Auditivo: El docente realizara preguntas dirigidas a los
alumnos
durante la clase y explicación del tema.
Kinestésico: realización de los ejercicios
en el cuaderno.
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3 ejercicios propuestos por el
docente.
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Observaciones y factores externos que
pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno
no se encuentre con la disposición de trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que
requieran apoyo, se dará el tiempo necesario
para la
resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.
Aquellos
alumnos que presentan NEE el docente pondrá especial atención
y les
pondrá ejercicios de acuerdo a sus necesidades individuales.
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INSTITUTO TIA
JUANA
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