PLANEACION 10 DE JUNIO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 10 de Junio del 2015				Eje temático.
Tema:	Problemas multiplicativos.			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada  y la potencia de exponente natural de números enteros y decimales.
Bloque.	V
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Se revisara la tarea. El docente mediante lluvia de ideas recordara que es un exponente, que es la base y la regla general de la multiplicación de potencias, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara algunos ejercicios referentes a  la multiplicación de potencias con la misma base, posterior los alumnos completaran una tabla de manera individual en su cuaderno.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Dos alumnos pasaran al pizarrón a resolver un ejercicio y explicar lo que hicieron en cada uno de los casos.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el Cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de grupo.							Ejercicios de potenciación.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.