PLANEACION 09 JUNIO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	Primero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 09 de Junio del 2016				Eje temático.
Tema:	Problemas multiplicativos.			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada  y la potencia de exponente natural de números enteros y decimales.
Bloque.	V
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas y preguntas intercaladas recordara a los estudiantes que es y cómo se calcula la radicación sin el uso de la calculadora, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón. Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente dictará el logaritmo para calcular la raíz cuadrada sin usar calculadora cuando hay más de dos periodos dentro de la raíz, posterior el docente explicara cómo se calcula la raíz cuadrada aproximada a un decimal y con números enteros. Se resolverán las dudas y se ejercitara a los estudiantes con una serie de ejercicios relacionados con el tema.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Limpieza. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos pasaran al pizarrón  a exponer sus resultados , para analizar el procedimiento utilizado en cada uno de los casos y reflexionar utilizando las dudas surgidas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el Cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: ejemplos utilizando gráficos en la explicación de los ejercicios. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros de clase. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de grupo.							Ejercicios.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.